為全面檢驗(yàn)開(kāi)放教育本科申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生的學(xué)術(shù)水平與綜合素養(yǎng)，嚴(yán)格落實(shí)《國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文管理辦法（試行）》的核心要求，切實(shí)筑牢人才培養(yǎng)質(zhì)量防線(xiàn)，承德開(kāi)放大學(xué)開(kāi)放教育學(xué)院于2025年12月12日開(kāi)展秋季本科學(xué)位論文答辯工作。本次答辯涵蓋文法教育、經(jīng)管、理工農(nóng)醫(yī)三大專(zhuān)業(yè)組的65名學(xué)生，在學(xué)院統(tǒng)籌安排及師生通力配合下圓滿(mǎn)結(jié)束。

學(xué)院對(duì)此次答辯工作高度重視，專(zhuān)門(mén)組建由校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)親自?huà)鞄浀拇疝q評(píng)審委員會(huì)，抽調(diào)各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域骨干教師組成答辯小組，從組織架構(gòu)上為答辯工作的專(zhuān)業(yè)性、公正性與嚴(yán)謹(jǐn)性提供堅(jiān)實(shí)保障。

答辯現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們依次圍繞論文的選題初衷、理論框架、研究方法、核心觀(guān)點(diǎn)、創(chuàng)新價(jià)值及實(shí)踐意義展開(kāi)闡述。邏輯縝密的表達(dá)、條理清晰的陳述，既展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)掌握，更凸顯了嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度。陳述環(huán)節(jié)結(jié)束后，答辯小組的老師從研究深度的挖掘、邏輯結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、數(shù)據(jù)支撐的完善、理論與實(shí)踐的結(jié)合等多個(gè)維度提出啟發(fā)性意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生們跳出固有思維，對(duì)研究課題進(jìn)行更全面、更深入的思考。

此次學(xué)位論文答辯不止是學(xué)業(yè)考核，更是一場(chǎng)收獲頗豐的學(xué)術(shù)交流會(huì)，既是對(duì)學(xué)生們學(xué)業(yè)成果的全面檢驗(yàn)，更是學(xué)院以辯促學(xué)、以評(píng)育人的生動(dòng)實(shí)踐。學(xué)院將以此次答辯工作為新的起點(diǎn)，持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化完善實(shí)踐教學(xué)管理體系，進(jìn)一步強(qiáng)化論文指導(dǎo)的全過(guò)程管控，不斷提升人才培養(yǎng)的針對(duì)性與實(shí)效性。未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)守育人初心，以更優(yōu)質(zhì)的教育資源、更科學(xué)的培養(yǎng)模式，為社會(huì)輸送更多專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)、實(shí)踐能力突出、創(chuàng)新意識(shí)鮮明的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，在服務(wù)區(qū)域發(fā)展的道路上書(shū)寫(xiě)更加精彩的育人篇章。

（撰稿：張建磊  審核：蘇衛(wèi)兵）